Dimensiones necesarias para la construcción de la autoridad pedagógica en la educación latinoamericana actual
Resumen
El presente artículo presenta una reflexión acerca de tres dimensiones que debería considerar el profesorado latinoamericano para la construcción de su autoridad pedagógica. Diversos estudios en la región han planteado las tensiones que presenta la construcción de la autoridad pedagógica en la actualidad, especialmente en la educación secundaria. Parte de estas dificultades se debe a la ruptura de los ideales clásicos en los cuales los maestros fueron formados. En efecto, tradicionalmente la escuela latinoamericana se representó como una institución que lograba transmitir las normas y los valores generales de la sociedad que los jóvenes interiorizaban sin mayores resistencias. Sin embargo, este ideal clásico ha perdido fuerza. Entonces, ¿cómo construir la autoridad pedagógica en este nuevo contexto? Esta interrogante constituye el eje de la presente reflexión.
Palabras Clave
Autoridad Pedagógica; Interacción Profesor y Estudiantes; Educación Secundaria; Educación Latinoamericana
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