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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A alteridade vertiginosa do Outro e a Hospitalidade como gesto possível da Educação: Desconstruções. |
Resumen
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Ediléia Pereira Sônego |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A arte trágica em oposição ao racionalismo socrático: por uma universidade que valorize a criatividade |
Resumen
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Mariana Maia Moreira |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A compreensão da formação do estudante de ensino médio contemporâneo à luz do pensamento de Michel Serres |
Resumen
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Flávia Lemes Silvado |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A constituição do GT-17 da ANPEd: crise e perspectivas da filosofia da educação na formação acadêmica |
Resumen
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Danilo Svágera da Costa |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A docência da filosofia nas escolas católicas de Belo Horizonte: estudo do percurso da disciplina no âmbito das escolas confessionais nos últimos 10 anos |
Resumen
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Amauri Carlos Ferreira, Danilo Arnaldo Briskievicz, Renato de Faria, Soraia Aparecida Belton Ferreira |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A educación popular: uma proposta latino-americana para sair da barbárie |
Resumen
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Rosa de Lourdes Aguilar Verastegui |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A emergência do discurso da inclusão na biopolítica: uma problematização em busca de um olhar mais radical |
Resumen
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Pedro Angelo Pagni |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A escola como espaço das paixões alegres: a contribuição do pensamento de Spinoza ao ensino da Filosofia (em processo) |
Resumen
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Erondina S. de Araujo |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A escola nova e os fundamentos sociais da transformação escolar |
Resumen
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Maria A. Lima Piai, Leoni M. Padilha Henning |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A experiência democrática: uma proposta de Paulo Freire para práxis educacional |
Resumen
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Elaine de Souza Ferreira, Leoni Maria Padilha Henning |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A formação no ensino superior pode ser vista como um veículo propulsor de transformação política e ética da sociedade? |
Resumen
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Daniella Ribeiro do Vale e Silva Vieira |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A fundamentação educativa em Álvaro Vieira Pinto: formação humana e historicidade no âmago do real |
Resumen
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José Pereira Peixoto Filho, Danilo Svágera da Costa |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A influência do pragmatismo norte-americano de John Dewey na escola de tempo integral no Brasil |
Resumen
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Léia Soares da Silva, Francisco das Chagas Alves Rodrigues, Maria da Glória Carvalho Moura |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A inteligibilidade do olhar: considerações sobre o cinema e a educação |
Resumen
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Avelino Aldo de Lima Neto, Avelino Aldo de Lima Neto |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A liberdade como modo de vida em Platão |
Resumen
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Diogo Norberto Mesti da Silva |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A literatura enquanto práxis educativa emancipatória e as possibilidades formativas dos Bildungsroman |
Resumen
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Fausto dos Santos Amaral Filho, Neiva Afonso Oliveira |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A modulação em seus atravessamentos com as artes no campo da educação |
Resumen
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Marcus Pereira Novaes, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A narrativa como modus operandi de uma prática educacional |
Resumen
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Vera Lúcia Santos Mutti Malaquias |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A Paideia platônica e o papel pedagógico da matemática |
Resumen
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Milena Fontana, Vicente Zatti |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A pergunta como potência da filosofia e da educação |
Resumen
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Darcísio Natal Muraro |
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Vol. 4 (2017): Actas del Cuarto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A práxis como condição pedagógica necessária à realização da educação crítica |
Resumen
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Maria das Graças de Almeida Baptista, Tânia Rodrigues Palhano |
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Vol. 5 (2021): Actas del Quinto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A relação teoria e prática nos documentos oficiais que orientam o estágio no ensino superior: complementariedade ou unidade e luta dos contrários |
Resumen
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Maria das Graças de Almeida Baptista, Tânia Rodrigues Palhano |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A sala de aula como espaço de encontro: ética e amizade na prática pedagógica |
Resumen
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Alonso Bezerra de Carvalho, Fabiola Colombani |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
A terapia wittgensteiniana como esclarecedora de conceitos fundamentais do campo educacional |
Resumen
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Cristiane Maria Cornelia Gottschalk |
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Vol. 3 (2015): Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación |
Abrangência e implicações da educação, da formação moral e da ação ética em Kant |
Resumen
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Renata Cristina Lopes Andrade |
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Elementos 1 - 25 de 408 |
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