Vol. 6 (2023)

Actas del Sexto Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación

Tabla de contenidos

(6.1.) Ponencias

La formación filosófica del pedagogo en el marco del plan de estudios de la licenciatura en Pedagogía
Jesús Escamilla Salazar, Alberto Rodríguez
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La necesidad de revistas filosóficas en el nivel medio superior: ¿un capricho o una necesidad?
Angel Alonso Salas
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Talleres libres de filosofía “Un lugar para reflexionar”
Ángel Alonso Salas
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Experiência como “chão” filosófico da educação na perspectiva libertadora
Antonio Oliveira Dju, Darcísio Natal Muraro
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De pérdidas y ganancias educativas. Una reflexión postpandémica
Carlos Willatt
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Una apuesta por las humanidades: emociones políticas y su enseñanza en la escuela.
César Chavarro Gutiérrez
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Impasses das pesquisas em filosofia da educação no encontro com uma filosofia do assubjetivo e do impessoal
Cintya Regina Ribeiro
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Uma reflexão filosófico-educacional sobre a virada linguística de Wittgenstein em tempos de pós-verdade.
Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
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O ensino de filosofia e descolonização: a experiência de libertação e a escrita da história de vida na perspectiva de Paulo Freire
Darcísio Natal Muraro
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El perspectivismo amerindio como línea de fuga desterritorializante de la máquina escolar actual
Diego Medina López-Rey
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Filosofía en el aula, filosofía en la ciudad
Esther Charabati Nehmad
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Educación del maíz
Erika Marcela Ángel Carreño
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Nietzsche: aportes para una hermenéutica de la educación moderna
Fernando Fava
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Políticas públicas y fragilidad ambiental: una captura de la modernidad
Francisco del Moral Hernandez
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“¿Qué es la condescendencia?” Un elemento a tener en cuenta en la divulgación de la filosofía
Germán Bula Caraballo
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Entre la Paideia y la Bildung: una propuesta nietzscheana para la formación humana
Gilbert Hernán García Pedraza
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Esbozos conceptuales respecto al aprendizaje de la filosofía a partir de Henri Bergson
Héctor Alberto Celis Romero
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Poética latinoamericana: problemas e importancia cultural formativa
Inés Concepción Atilano Carbajal, María Dolores García Perea
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La investigación en la UNAD alrededor de la realización de adaptaciones microcurriculares de los talleres filosóficos del proyecto internacional BOECIO
Ingrid Victoria Sarmiento Aponte
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El olvido del estudiante como ciudadano participe de la política
Ingrith Bibiana Duque Sierra
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La crisis hoy como crisis de pensamiento en la historia
Joaquín Pegueros Sánchez
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La dimensión educativa de la literatura esbozada desde la hermenéutica
José Alejandro Panting Balderrama
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Consideraciones antropológico-pragmáticas sobre filosofía y educación, en las Lecciones de Antropología de Immanuel Kant
Juan Carlos Castro Hernández
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Proyecto BOECIO: el estoicismo como filosofía experiencial con enfoque resocializador para las personas privadas de la libertad en Colombia
Luis Alberto Triana Llano
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La noción de jovialidad en Nietzsche: una lectura crítica sobre la enseñanza de la filosofía actual en Colombia
Luis Carlos Feo Hurtado
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Condiciones humanas (formación y autoenajenación) en instituciones autoritarias
María Dolores García Perea
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O Aprender em Nietzsche
Maria dos Remédios de Brito
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Ética y educación: Diálogos entre Aristóteles, Rousseau y Arendt
Miguel Ángel Patiño Duque
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Enseñanza de modelos de razonamiento práctico a agentes artificiales o sobre una ética para la inteligencia artificial
Miguel Fonseca Martínez
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Diálogo imaginario entre Kusch, Bergson y Zubiri: ¿influencias teóricas no reconocidas?
Mónica Fernández Braga
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A potencialidade da Filosofia decolonial: uma leitura adorniana
Neyha Guedes Dariva
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Relatos freirianos: una invitación a una educación descolonizadora
Nirian Carbajal Rodríguez
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El sujeto crítico ante el cotidiano a partir de la filosofía y del teatro como lenguaje
Noemí de los Ángeles Torres Mier
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Gilles Deleuze y la educación vitalista o de la filosofía de la educación no organicista
Rodolfo Isaac Cisneros Contreras
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La educación y el cuerpo. La crítica a la moral contemplativa o Nietzsche frente a Kant.
Rodolfo Isaac Cisneros Contreras
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Entre la decolonialidad del ser y la soberanía epistemológica: los retos de pensar la interculturalidad en educación hoy
Romina Hortegano
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O cuidado de si como uma possível prática na nossa ação como educadoras e educadores: trabalho incessante diante dos acontecimentos da vida
Valéria Aroeira Garcia
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Una genealogía de la teoría política de la educación.
Víctor Julián Parra Buitrago
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Formación del pensamiento crítico desde la educación filosófica
Vladimir Junior Sosa Sánchez
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La función política de la educación en el contexto colombiano: Una perspectiva integral para la reconstrucción del tejido social.
William Fernando González
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