¿Y si no me reconozco en él, quién soy? Aproximaciones al “reconocimiento mutuo” en perspectiva de una filosofía de la educación para las paces

Resumen

El presente texto se origina en la investigación en proceso titulada “¿Y si no me reconozco en él, quién soy? Representaciones sociales de estudiantes universitarios sobre el papel de la universidad en la creación de una cultura de paz”, en el marco de la 1° convocatoria del Fondo de Investigaciones de la Universidad Francisco de Paula Santander de Cúcuta (Col) –FINU-. Esta investigación se propone comprender las representaciones sociales de los estudiantes universitarios sobre el papel de la universidad en la Creación de una Cultura de Paz. Las categorías centrales sobre las cuales se configura inicialmente el proyecto son las siguientes: la teoría de las representaciones sociales como marco teórico-epistemológico para la interpretación de los fenómenos socio-educativos (Moscovici, Jodelet, Abric, Doise); y el concepto de Cultura de Paz, desde la perspectiva de la UNESCO, Jares, Lederach, Fisas y Vicent Martínez.

La metodología empleada es de corte cualitativo, a partir de los aportes que ofrece la fenomenología como paradigma que facilita la comprensión de los fenómenos, desde las propias personas en los contextos en que viven. Su desarrollo corresponde a la teoría de las representaciones sociales, por ser una teoría que facilita la comprensión de las experiencias y los discursos de los seres humanos en su medio. Los participantes se seleccionarán con la aplicación de una encuesta descriptiva a quinientos (500) estudiantes de las distintas carreras que ofrece la Universidad Francisco de Paula Santander, de los cuales se tomará una muestra intencionada de cincuenta (50) jóvenes que participarán en cinco (05) grupos focales. Finalmente, se realizarán veinticinco (25) entrevistas en profundidad a igual número de estudiantes. El análisis de la información se apoyará en la “teoría fundamentada” (Strauss & Corbin, 2005), a través de un proceso de codificación abierta, axial y selectiva.

En este marco general, emerge esta ponencia titulada “¿Y si no me reconozco en él, quién soy? Aproximaciones al “reconocimiento mutuo” en perspectiva de una filosofía de la educación para las paces”, producto de múltiples reflexiones producidas en el interjuego entre el trabajo de campo y las pesquisas teóricas efectuadas a la fecha. Una de estas líneas de pensamiento están imbuidos por los planteamientos de Luc Boltanski (2000) en el texto “El amor y la justicia como competencias” y la obra de Paul Ricoeur (2006) “Caminos del reconocimiento”. En específico interesa al autor mostrar algunas aproximaciones al concepto de “reconocimiento mutuo” o “estima social”, en estos dos autores, a partir de un ejercicio de “atar cabos” entre las posiciones de una filosofía y una educación intercultural (Fornet-Betancourt, 2004, 2007, 2009), y los planteamientos de una educación y una cultura para  las paces en la órbita de Vincent Martínez (2010) y Vincen Fisas (1988), entre otros autores.

Palabras clave: reconocimiento, paces, cultura de paz, filosofía intercultural