Do skholé à preguiça ou das tecnologias de Bem Viver

Resumen

A palavra grega skholé que pode ser traduzida como tempo livre é origem etimológica do termo escola e de sua tradução em muitas línguas: escuela, school, école, por exemplo.Skholé é o tempo sem trabalho, sem a submissão dos corpos à tortura da labuta e às distrações do negócio. É ao valor de restrição e cerceamento do trabalho que se contrapõe a possibilidade de um outro tempo, o skholé. Neste tempo, o único trabalho aceitável é aquele sobre si mesmo: o trabalho da negação de qualquer trabalho para um bem viver.

No espaço deste exercício, procuro recuperar o conceito de skholé, sua importância na tradição grega clássica e sua atualização na reflexão sobre a forma escola e outras formas de viver o tempo livre na atualidade em um mundo no qual o trabalho, a produção e a mercadoria são valores absolutos. Para tal, o presente estudo procura dialogar com algumas reflexões de Walter Benjamin (2006), Jan Masschelein; Martin Simons (2013) e Pierre Hadot (2002). Para além, o termo skholé está presente também na etimologia da expressão escola de samba. Portanto, este estudo procura investigar também algumas formas de viver o tempo livre que podem ter se estabelecido na tradição do samba carioca. Neste contexto, este estudo se apoia, ainda, no trabalho de Pereira (2006) para refletir sobre a possibilidade das escolas e rodas de samba serem potentes na constituição de redes educativas para as práticas sobre si para um bem viver para além dos valores dominantes do trabalho, da produção e da mercadoria. Seria, então, a preguiça do sambista carioca uma forma nossa de fundir, selecionar e recriar a tradição do skholé?

Palavras-chave: skholé, escola, escola de samba, preguiça