Método e educação em John Locke

Resumen

O presente texto tem como objetivo central analisar o impacto do método educacional na obtenção do conhecimento, utilizando, como referencial teórico o pensamento filosófico de John Locke. A reflexão desenvolvida por ele baseia-se, inicialmente, na crítica que desenvolve ao ensino da Lógica e finaliza na reflexão moral que percorre o conjunto de sua obra. O autor do Ensaio acerca do entendimento humano percebia que o ensino do silogismo não garantia a produção de novos conhecimentos. Compreendia que a educação baseada no ensino da Lógica e da Retórica formava crianças pedantes, com conhecimentos enciclopédicos sem nenhuma utilidade para sua vida prática. Esta questão, segundo Locke, remetia à discussão sobre o método mais apropriado para a obtenção do conhecimento e as consequências que este novo método de educar propicia. O que esta pesquisa procura desenvolver é a relação entre epistemologia e moral, tendo a educação como elo fundamental. Esta preocupação surge quando se observa a relevância que o método de ensino tem tido nos processos educacionais contemporâneos, muito deles como um fim em si mesmo. Ao escolher Locke como referencial, busca-se dar um sentido moral às preocupações educacionais de ordem metodológica, muito embora a solução apresentada pelo filósofo inglês requeira sua devida contextualização. Por ser uma pesquisa eminentemente qualitativa, a análise de dados foi feita a partir da leitura e fichamento do referencial selecionado, tendo parte da obra de Locke como fonte primária e as dos comentadores escolhidos como secundárias.

Palavras-chave: Educação, experiência, Locke, método, moral.