Educação para a formação emancipatória do indivíduo: contribuição da teoria estética

Resumen

Esse ensaio consiste em um recorte teórico dos estudos feitos no GEPEI – Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Infância com o projeto intitulado: Indústria Cultural, Educação e Trabalho Docente na primeira infância: da semiformação à emancipação humana da Universidade Estadual de Londrina no Estado do Paraná, Brasil. O texto versa sobre a formação emancipatória do indivíduo no processo educacional à luz da Teoria Estética em Theodor Adorno. Pela análise do potencial libertador desta teoria há o compromisso crítico para denúncia da alienação da arte na esfera da dominação da sociedade vigente. A arte que se desvia do caminho da autorreflexão, como defende Adorno, percorre a lógica da mercadoria e consumo, sujeitando-se à racionalidade instrumental e ao processo de semiformação. Nesse sentido, sua adaptação aos “moldes” da Indústria Cultural condiciona e a determina enquanto produção em série de bens culturais que visam satisfazer, de forma ilusória e sedutora, as necessidades geradas pelo consumo e mercadoria. A metodologia envolve um estudo teórico a partir dos fundamentos da teoria crítica, tendo como leitura principal, a obra de Theodor Adorno que nos dá a possibilidade de concluir que é possível a emancipação pela via da Teoria Estética e educação devolvendo à humanidade a sua capacidade formativa e crítica, sem com isso, criar uma barreira entre homem e natureza, ou mesmo, entre políticas ou ideologias diversas. Como resultado, apontamos a necessidade de refletir novos horizontes formativos em favor da desbarbarização e autorreflexão sobre a consciência coisificada como ideal educativo que se esconde sob as demandas de sucesso e adaptação na educação contemporânea.

Palavras-Chave: Teoria Estética. Educação. Formação. Emancipação.