Viver para contá-lo. Sobre o aprender nas nossas escolas

Resumen

A comunicação revive resultados de uma pesquisa sobre o aprender em Deleuze. Os caminhos envolvidos na pesquisa conectam-se a programas como o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) e o BIENC (Programa de Bolsa de Iniciação ao Ensino da Ciência). Realizar a escrita de relatos, prestar contas, sem calcular, do que se faz neste tempo Aión, por vezes, é cansativo, mas há uma necessidade que se torna ponto de partida, sem que possamos determinar o ponto de chegada. Como permanecer no caminho real da experiência (se é que ele existe)?  Quando surge a necessidade de dar a conhecer o que nos acontece, não é fácil resistir a vagar por caminhos laterais. Nesses caminhos, fomos conduzidos ao contemporâneo de Agamben, traduzindo-o em intervalos (espaços livres) das nossas experiências com a docência. Aqui, talvez tenhamos encontrado certo ágio − como a moda em seu Kairós inapreensível −, um espaço irrepresentável ao lado, o lugar vazio no qual um professor contemporâneo pode mover-se livremente num tempo oportuno. Neste lugar, os encontros com os signos são possibilitados e aumentados em potência, oportunizando a ação do professor cansado que se esgota em realizações. O cansado remete à repetição que remonta à técnica e, também, ao esgotado. O professor esgotado torna-se naquele que sabe ver a obscuridade na contemporaneidade. Unindo mundos distintos, fazendo ressoar experiências singulares por um vínculo sonoro de uma aliança de palavras, torna-se contemporâneo, encenando e recriando saberes (dados para os outros). Aqui sujeitamo-nos em atos que substituíram uma experiência pela maneira como dela falamos, ou pelas cenas que recriamos em meio a um dos mais conhecidos haicais de Bashô: uma imagem contraída no tempo da nossa busca como exemplo concreto do que alcançamos no contexto de uma tradução de signos. Foi assim que enxergarmos algo novo reverberando na formação, dando lugar à filosofia da educação.  

Palavras Chave: Aprender. Deleuze. Contemporâneo. Agamben. Docência. Formação.