El «otro» puede llegar a tener razón: mirando hermenéuticamente al estudiante

Diego Fernando Barragán Giraldo, Audin Aloiso Gamboa Suarez

Resumen


Entendida la hermenéutica como aplicación, se presentan algunos cuestionamientos sobre el concepto estudiante como un «otro», en relación con lo que en este trabajo se ha denominado campo hermenéutico educativo. Para tales fines, en la primera parte se muestra como la concepción general sobre el «otro» suele reducirse a una generalización sobre lo diferente. La segunda parte presenta algunas pistas interpretativas para pensar desde algunos filósofos, el concepto «otro». En la tercera sección se evidencia como se ha moralizado la visión sobre el estudiante y se establecen los alcances del campo hermenéutico educativo. Finalmente, en la cuarta parte a manera de conclusión, se evidencian algunas rutas interpretativas para pensar sobre el estudiante más allá de moralización del «otro».


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