La educación socioemocional en el nuevo modelo educativo de la Educación Pública en México

Resumen

En el marco del Nuevo Modelo Educativo que la Secretaría de Educación Pública ha decretado para ser su implementación a partir de agosto de 2018 este trabajo presenta el Área Curricular de Educación Socioemocional en sus componentes esenciales: las cinco dimensiones que el modelo plantea para la educación socioemocional: autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración, con sus habilidades específicas asociadas y desarrolla una reflexión sobre la importancia de desarrollar el aspecto emocional de los educandos, lo cual constituye una novedad, pues hasta ahora la escuela había privilegiado, al menos de manera explícita, los contenidos cognitivos, dejando a la familia la tarea de modular las emociones de los niños y niñas. El texto finaliza con la propuesta de enfocar este trabajo desde la pedagogía de la interioridad y propone que la escuela seas un lugar en el que se trabaje pedagógicamente la interioridad si se pretende que exista un verdadero desarrollo emocional de los educandos.

Palabras clave: educación socioemocional, emociones, educación básica, autonococimiento, autorregulación, autonomía, empatía,  colaboración, interioridad, pedagogía de la interioridad