Admoestações problemáticas para pensar a educação

Resumen

A educação, que se fortaleceu pela defesa de virtudes como poderosas “sementes”, correspondeu aos caminhos ordenados para a formação do homem, sendo a imagem que se construiu da criança como uma dessas “sementes”. Acerca das construções teóricas e culturais referentes à educação moral nos domínios do pensamento da ética, encontramos um pensador que pode nos fornecer caminhos para uma postura crítica diante delas. Reunindo elementos culturais do século XIX e de seu próprio período, é possível problematizar a educação pelo o que Walter Benjamin define como “admoestações problemáticas”, a técnica de influência das pedagogias teoricamente fundamentadas para remodelar a humanidade. Entre as temáticas sobre arte, técnica, história e experiência em Benjamin, há sempre o retorno para pensar a infância. Relacionada ora ou outra pela cultura; é interessante o tratamento que oferece aos livros, brinquedos, narrativas radiofônicas e imagens, que por meio deste último elemento cultural é possível questionar a infância correspondida aos termos de um mundo “socialmente regenerado”. Este pensador, dessa forma, nos joga ao interesse de levantar em sua obra todas as possíveis imagens da infância e de sua formação educacional que possam estar vinculadas à censura e reprimendas. Sendo o presente texto como parte da proposta do projeto de doutorado, apresentamos aqui um trabalho que está em processo, pretendendo cercar o início de uma dessas imagens (retrato de Kafka quando criança) que colocará futuramente em discussão imagens da primeira infância como acontecimento ético por uma perspectiva filosófica que problematize educação moral na modernidade. Dessa forma, adicionado ao processo de pensamento em Walter Benjamin, Kafka terá muito a contribuir para pensar o olhar paterno.

Palavras-chave: Educação moral; “admoestações problemáticas”, infância.