Estrategias didácticas para desarrollar operaciones mentales en el sujeto que aprende

Resumen

El presente artículo: “Estrategias didácticas para desarrollar operaciones mentales en el sujeto que aprende” se propone analizar  la importancia que tienen las operaciones mentales en el desarrollo intelectual y social del sujeto que aprende. Se considera que la mejor herramienta para potenciar el desarrollo de las operaciones mentales es la educación por lo que la autora construye una serie de estrategias didácticas que al ponerlas en práctica contribuirán para una mejor interacción del sujeto con los otros, con el entorno socio-cultural-histórico y natural en que se desenvuelve. Estimular  las operaciones mentales y los procesos de atención, de memoria y de control consciente de sus propias acciones favorecerá la socialización proactiva de sus acciones y de sus razonamientos. El tema es actual y responde a las exigencias de la sociedad actual que exige no solamente un aprendizaje de contenidos sino también un aprendizaje de procesos. Uno de esos procesos es el aprendizaje, los procesos cognitivos y las operaciones mentales que ocurren en el sujeto. Este documento contiene el fundamento teórico para una aplicación didáctica en el aula. Es un artículo de carácter bibliográfico, cualitativo; utiliza los métodos lógico-científicos (deductivo-inductivo) con sus respectivos procedimientos y se auxilia de los métodos filosóficos fenomenológico-hermenéutico.

Palabras clave:   Estrategias didácticas, operaciones mentales, sujeto

Abstract:

The present article: " didactic strategies for  to develop mental operations in the subject that he learns " it  proposes to analyze the importance that the mental operations have in the intellectual and social development of the subject that he learns. It thinks that the best tool to promote the development of the mental operations is the education for what the authoress constructs a series of didactic strategies that on having put them into practice they will contribute to a better interaction of the subject with others, with the environment partner - cultural-historical and native in whom it is unrolled. To stimulate the mental operations and the processes of attention, of memory and of conscious control of his own actions will favor the proactive socialization of his actions and of his reasonings. The topic is current and answers to the requirements of the current company that demands not only a learning content but also a process learning. One of these processes is the learning, the cognitive processes and the mental operations that happen in the subject. This document contains the theoretical basis for a didactic application in the classroom.  It is an article of bibliographical and qualitative character; (deductive - inductive) logician - scientist uses the methods with his respective procedures and is helped of the philosophical methods fenomenological-hermeneutically.

Keywords:   Didactic strategies,  mental operations,  subject