Teatro Ucrónico Histórico. Una posibilidad en el aula.

Resumen

Resumen:

Sillas y mesas han sido -literalmente- pilares fundamentales en las aulas en donde se llevan a cabo los procesos de aprendizaje de la mayoría de los y las estudiantes. Por otro lado, las nuevas herramientas digitales han permitido una mayor conexión y acceso a la información democratizando el acceso a distintos saberes. Sin embargo, cabe preguntarse ¿Cómo es el aprendizaje en un territorio que ha sido protagonista de distintos estallidos sociales? ¿Qué lugar sigue ocupando el cuerpo dentro de este proceso de formación, si las calles de distintas naciones del Abiayala Sur han utilizado sus corporeidades para reclamar sus derechos? ¿Cómo es entendida la corporeidad en las aulas? ¿Puede finalmente un cuerpo generar un producto válido de conocimiento?

Con la intención de explorar y dar respuesta a estas preguntas, nace el proyecto ‘Teatro Ucrónico Histórico. Una posibilidad en el aula’, una investigación teórico-práctica que se propone generar una metodología educativa que permita a las y los estudiantes de establecimientos educacionales interactuar, entender, proponer y disponer por medio del debate, técnicas de actuación específicas y sus corporeidades otras perspectivas de los procesos, hechos y/o personajes de la historia nacional (universal) pasada y actual, insertando de manera transversal los conceptos y temáticas que configuran la asignatura -propuesta por Estado chileno en 2018- ‘Educación Ciudadana’, la cual busca incorporar conocimientos y competencias cívicas, temáticas de teoría política y formación ética, para fortalecer la formación ciudadana como ejercicio democrático.

Palabras clave: Corporeidad, Educación Cívica, Teatro Ucrónico.

Resumo:

Cadeiras e mesas têm sido, literalmente, pilares fundamentais nas salas de aula durante os processos de aprendizagem de dois alunos. Por outro lado, os novos recursos digitais têm permitido melhor conexão e acesso às informações, democratizando ou acessando diferentes tipos de conhecimento. Porém, vale a pena perguntar como é aprender em um território que tem sido protagonista de diversos surtos sociais? Que lugar o corpo continua ocupando neste processo de formação, se as ruas das diferentes nações de Abiayala Sur usassem seus corporeidades para reivindicar seus direitos? Como a corporeidade é entendida em sala de aula? Um organismo pode finalmente gerar um produto de conhecimento válido?

Para explorar e responder a essas perguntas, nasce o projeto ‘Teatro Ucronico Histórico. Uma possibilidade em sala de aula ', uma investigação teórica e prática que visa gerar uma metodologia educacional que permita aos alunos de estabelecimentos de ensino interagir, compreender, propor e articular, através do debate, técnicas de ação específicas e seus corporeidades outras perspetivas de processos, factos e/ou personagens da história nacional (universal) passada e atual, inserindo transversalmente os conceitos e temáticas que compõem a disciplina proposta pelo Estado chileno em 2018: Educação Cidadã, que busca incorporar conhecimentos e habilidades cívicas, questões à teoria política e a formação ética fortalece a formação para a cidadania como exercício democrático.

Palavras chave: Corporeidade, Educación Cívica, Teatro Ucrônico.

Abstact:

Chairs and tables have been -literally- fundamental pillars in the classrooms where the learning processes of most of the students take place. On the other hand, the new digital tools have allowed a greater connection and access to information, democratizing access to different types of knowledge. However, it is worth asking, what is learning like in a territory that has been the protagonist of different social outbreaks? What place does the body continue to occupy within this formation process, if the streets of different nations in Abiayala Sur have used their corporeity to claim their rights? How is corporeity understood in the classroom? Can a body finally generate a valid product of knowledge?

With the intention of exploring and answering these questions, the project ‘Teatro Ucrónico Histórico. A possibility in the classroom ', a theoretical-practical investigation that aims to generate an educational methodology that allows students from educational establishments to interact, understand, propose and arrange through debate, specific performance techniques and their corporeities other perspectives of the processes, facts and / or characters of the past and current national (universal) history, inserting in a transversal way the concepts and themes that make up the subject proposed by the Chilean State in 2018: Citizen Education, which seeks to incorporate civic knowledge and skills , themes of political theory and ethical training, to strengthen citizen training as a democratic exercise.

Keywords: Corporeity, Civic Education, Teatro Ucrónico.