Perturbar la paz

Resumen

Resumen:

La premisa de que Auschwitz no se repita, que demanda explícitamente Theodor W. Adorno, a la par con la creciente violencia y la nueva barbarie que recorre el orbe, entrañan la interrogante sobre las condiciones que han posibilitado estos sucesos. El presente trabajo es parte de una investigación en curso y de manera muy sintética propone una visión crítica sobre la problemática y antagónica relación individuo-sociedad, así como los obstáculos que se presentan ante la configuración del Yo del individuo y que exigen una nueva forma de conciencia teórica, capaz de resistirse a la aniquilación del contenido de experiencia del pensamiento.

Palabras clave: emancipación, teoría crítica, educación, barbarie.

Resumo:

A premissa de que Auschwitz não se repetirá, que Theodor W. Adorno exige explicitamente, junto com a crescente violência e a nova barbárie que assola o globo, envolve a questão das condições que tornaram esses eventos possíveis. O presente trabalho faz parte de uma investigação em andamento e de forma bastante sintética propõe uma visão crítica sobre a problemática e antagônica relação indivíduo-sociedade, bem como os obstáculos que surgem diante da configuração do Self do indivíduo e que exigem um novo caminho da consciência teórica, capaz de resistir à aniquilação do conteúdo experiencial do pensamento.

Palavras-chave: emancipação, teoria crítica, educação, barbárie.

Abstract:

The premise that Auschwitz should not be repeated, which Theodor W. Adorno explicitly demands, along with the increasing violence and new barbarism that runs through the world, involve the question of the conditions that have made these events possible. The present work is part of an ongoing investigation and, in a very synthetic way, proposes a critical vision of the problematic and antagonistic relationship between the individual and society, as well as the obstacles that arise in the face of the configuration of the individual's Self and that require a new way of theoretical consciousness, capable of resisting the annihilation of the experience content of thought.

Keywords: emancipation, Critical Theory, Education, barbarism