Filosofía y democracia. La enseñanza de la filosofía y sus aportes a la construcción de valores ciudadanos para la vida en democracia

Resumen

Resumen:

Esta ponencia tiene como objetivo presentar, en primer lugar, cómo la clase de filosofía y el aprendizaje del filosofar en la escuela favorecen la formación de los estudiantes para la vida en democracia. En segundo lugar, se mencionarán los estudios realizados por la UNESCO para la promoción de la Filosofía y su enseñanza como modo de contribuir a la formación y la extensión mundial de una cultura democrática.  En tercer lugar, se considerará el programa Filosofía para Niños (FpN) del profesor Mathew Lipman como alternativa pedagógica para la ejecución de la clase de filosofía en miras de fomentar valores democráticos, considerando que la formación filosófica debe extenderse a todos los grados de la escuela. En cuarto lugar, y, por último, se verá cual es el camino que se ha recorrido en Colombia en la aplicación del programa FpN.

Palabras clave: Filosofía, Democracia, Pensamiento Crítico, Filosofía para Niños.

Resumo:

Esta apresentação tem como objetivo apresentar, em primeiro lugar, como as aulas de filosofia e a aprendizagem do filosofar na escola favorecem a formação de alunos para a vida em democracia. Em segundo lugar, serão mencionados os estudos realizados pela UNESCO para a promoção da Filosofia e seu ensino como forma de contribuir para a formação e difusão mundial de uma cultura democrática. Terceiro, o programa Filosofia para Crianças (FpN) do professor Mathew Lipman será considerado como uma alternativa pedagógica para a realização da aula de filosofia de forma a promover os valores democráticos, considerando que a formação filosófica deve se estender a todas as séries da escola. Em quarto e último lugar, se verá qual é o caminho percorrido na Colômbia na aplicação do programa FpN.

Palavras-chave: Filosofia, Democracia, Pensamento Crítico, Filosofia para Crianças.

Abstact:

This presentation aims to present, firstly, how the class of philosophy and the learning of philosophizing in school favor the formation of students for life in democracy. Secondly, mention will be made of the studies carried out by UNESCO for the promotion of Philosophy and its teaching as a way of contributing to the formation and worldwide spread of a democratic culture. Third, the Philosophy for Children (FpN) program by Professor Mathew Lipman will be considered as a pedagogical alternative for the execution of the philosophy class in order to promote democratic values, considering that the philosophical training must be extended to all grades of the school . Fourth, and finally, it will be seen which is the path that has been traveled in Colombia in the application of the FpN program.

Keywords: Philosophy, Democracy, Critical Thinking, Philosophy for Children.