Infamoso discurso de un profesor de são josé do anauá-baixo rio branco-roraima

Resumen

Resumen:

Este trabajo tiene como contexto la región ribereña de São José do Anauá, ubicada en el antiguo Territorio Federal de Rio Branco, actual Estado de Roraima. El artículo presenta las vivencias del primer director de la escuela aislada José de Alencar entre las décadas de 1960-1973. El trabajo es un extracto de la investigación doctoral en educación defendida en 2020, y busca presentar la educación en los confines de la región amazónica de Roraima, una realidad desconocida en este Brasil. Como fundamento teórico, nos basamos en los estudios de Michel Foucault a partir de los conceptos de discurso, autocuidado y vidas infames. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se llevó a cabo a través de una entrevista semiestructurada, realizada en julio de 2015, en la que participaron cincuenta personas en las que el profesor Paulo colaboró en esta historia. Los resultados apuntan a un profesor dedicado que construyó su propio material didáctico con los recursos que se encuentran en la naturaleza. El cuidado del infame ribereño constituye también un vínculo entre el conductor y los “otros” sujetos nómadas, extractores de bosques, pescadores, cazadores que acudieron a la escuela, la oportunidad de mejorar las condiciones de vida de sus hijos que han necesitado trabajar por mucho tiempo. En el fin del mundo, sin perspectivas de cambio económico, pero Paulinho deja claro que la clave para abrir puertas a nuevos vuelos está en la educación escolar capaz de transformar esas vidas sufridas y olvidadas en diferentes profesionales como su conductor.

Palabras clave: habla, escuela en aislamiento, maestro Ribeirinho, selva amazónica

Resumo:

Este trabajo tiene como contexto la región ribereña de São José do Anauá, ubicada en el antiguo Territorio Federal de Rio Branco, actual Estado de Roraima. El artículo presenta las vivencias del primer director de la escuela aislada José de Alencar entre las  décadas de 1960-1973. El trabajo es un extracto de la investigación doctoral en educación defendida en 2020, y busca presentar la educación en los confines de la región amazónica de Roraima, una realidad desconocida en este Brasil. Como fundamento teórico, nos basamos en los estudios de Michel Foucault a partir de los conceptos de discurso, autocuidado y vidas infames. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se llevó a cabo a través de una entrevista semiestructurada, realizada en julio de 2015, en la que participaron cincuenta personas en las que el profesor Paulo colaboró en esta historia. Los resultados apuntan a un profesor dedicado que construyó su propio material didáctico con los recursos que se encuentran en la naturaleza. El cuidado del infame ribereño constituye también un vínculo entre el conductor y los “otros” sujetos nómadas, extractores de bosques, pescadores, cazadores que acudieron a la escuela, la oportunidad de mejorar las condiciones de vida de sus hijos que han necesitado trabajar por mucho tiempo. En el fin del mundo, sin perspectivas de cambio económico, pero Paulinho deja claro que la clave para abrir puertas a nuevos vuelos está en la educación escolar capaz de transformar esas vidas sufridas y olvidadas en diferentes profesionales como su conductor.

Palavras-chave: fala, escola isolada, professor Ribeirinho, selva amazônica

Abstract:

The context of this work is the riverside region of São José do Anauá, located in the former Federal Territory of Rio Branco, current State of Roraima. The article presents the experiences of the first director of the José de Alencar isolated school between the decades of 1960-1973. The work is an extract from the doctoral research in education defended in 2020, and seeks to present education in the confines of the Amazon region of Roraima, an unknown reality in this Brazil. As a theoretical foundation, we base ourselves on the studies of Michel Foucault based on the concepts of discourse, self-care and infamous lives. From the methodological point of view, the research was carried out through a semi-structured interview, carried out in July 2015, in which fifty people participated, in which Professor Paulo collaborated in this story. The results point to a dedicated teacher who built his own teaching material with resources found in nature. The care of the infamous riparian also constitutes a link between the driver and the "other" nomadic subjects, forest extractors, fishermen, hunters who attended school, the opportunity to improve the living conditions of their children who have needed to work for a long time. weather. At the end of the world, with no prospects for economic change, but Paulinho makes it clear that the key to opening doors to new flights lies in school education capable of transforming those suffered and forgotten lives into different professionals like their driver.

Keywords: speech, school in isolation, teacher Ribeirinho, Amazon jungle