Discurso pedagógico, práctica pedagógica y reforma: una perspectiva metateorica crítica

Resumen

Resumen:

Se abordan   cuatro   principales desafíos para la educación en el mundo actual. El mayor de ellos es la necesidad de plantear  un cuestionamiento al discurso dominante en las ciencias pedagógicas. Este cuestionamiento procura  que la pedagogía se haga cargo de la emergencia de los  cambios de paradigmas en las ciencias cognitivas o ciencias del conocimiento  y de su repercusión en los modelos pedagógicos. Es el mayor desafío por tratarse de un problema onto-epistemológico que es estratégico para abordar los otros tres, El segundo desafío es la influencia en la práctica pedagógica de dos fenómenos propios del desarrollo de la sociedad moderna que se encuentran imbricados. Ambos afectan a la cultura como contexto de  los procesos pedagógicos. Uno es el proceso de desarrollo de la tecnología informática que plantea a la Escuela el desafío de cómo integrar la cultura pesada de ésta, si ella es necesaria. El otro, es hacerse cargo del proceso de globalización de la sociedad mundial, y como en la práctica pedagógica se integran procesos macro sociales, políticos y económicos, con procesos micro sociales que constituyen la identidad de nuestras comunidades. Finalmente, un cuarto desafío es como construir un liderazgo pedagógico que integre y responda a los desafíos anteriores.

Palabras claves: Paradigma, crisis, metateoría, giros, enacción.

Resumo:

Quatro principais desafios para a educação no mundo de hoje são abordados. A maior delas é a necessidade de questionar o discurso dominante nas ciências pedagógicas. Esse questionamento garante que a pedagogia se responsabilize pela emergência de mudanças de paradigma nas ciências cognitivas ou ciências do conhecimento e seu impacto nos modelos pedagógicos. É o maior desafio porque se trata de um problema onto-epistemológico estratégico para enfrentar os outros 3. O segundo desafio é a influência na prática pedagógica de dois fenômenos típicos do desenvolvimento da sociedade moderna que se entrelaçam. Ambos afetam a cultura como contexto para os processos pedagógicos. Uma delas é o processo de desenvolvimento da informática que coloca à Escola o desafio de como integrar sua cultura pesada, caso seja necessário. A outra é assumir o processo de globalização da sociedade mundial, e como na prática pedagógica os processos macrossociais, políticos e econômicos se integram aos microprocessos sociais que constituem a identidade de nossas comunidades. Finalmente, um quarto desafio é como construir uma liderança pedagógica que integre e responda aos desafios anteriores.

Palavras-chave: Paradigma, crise, metateoría, torções, em ação.

Abstract:

Four main challenges for education in today's world are addressed. The biggest of them is the need to question the dominant discourse in pedagogical sciences. This questioning ensures that pedagogy takes charge of the emergence of paradigm shifts in cognitive sciences or knowledge sciences and their impact on pedagogical models. It is the biggest challenge because it is an onto-epistemological problem that is strategic to address the other three. The second challenge is the influence on the pedagogical practice of two phenomena typical of the development of modern society that are intertwined. Both affect culture as a context of pedagogical processes. One is the process of developing computer technology that poses to the School the challenge of how to integrate its heavy culture, if it is necessary. The other is to take charge of the globalization process of world society, and how in pedagogical practice macro social, political and economic processes are integrated with micro social processes that constitute the identity of our communities. Finally, a fourth challenge is how to build pedagogical leadership that integrates and responds to the previous challenges.

Keywords: Paradigm, crisis, metatheory, twists, in action.