La formación de les docentes de filosofía en Argentina. Notas para una necesaria transformación

Resumen

Resumen:

En Argentina una parte importante de les profesores de filosofía de la escuela secundaria se forma en las universidades públicas. Hay un total de dieciocho profesorados en las cincuenta y seis universidades públicas nacionales. En el presente trabajo nos proponemos llevar adelante un análisis de esta formación en el nivel curricular para poder avanzar en la elaboración de un conjunto de ideas que nos permitan diseñar algunas propuestas alternativas que, pospandemia, aparecen como necesarias y urgentes.

Palabras clave: filosofía, formación docente, universidad.

Resumo:

Na Argentina, uma parte significativa dos professores de filosofia do ensino médio são treinados em universidades públicas. Há um total de dezoito docentes nas 56 universidades públicas nacionais. Neste artigo propomos realizar uma análise dessa formação no nível curricular para poder avançar na elaboração de um conjunto de ideias que nos permita desenhar algumas propostas alternativas que, pospandemia, aparecem como necessárias e urgentes.

Palavras chave: filosofia, formacao de professores, universidades.

Abstract:

In Argentina, a significant part of the philosophy teachers of secondary school are trained in public universities. There are a total of eighteen faculty at the fifty-six national public universities. In this paper we propose to carry out an analysis of this training at the curricular level to be able to advance in the elaboration of a set of ideas that allow us to design some alternative proposals that, pospandemia, appear as necessary and urgent.

Keywords: philosophy, teacher trainning, university.