La enseñanza de la filosofía desde el pensamiento de Augusto Salazar Bondy

Resumen

Resumen:

El propósito de nuestro trabajo es colocar en el tapete la enseñanza de la filosofía en el Perú, y con mayor énfasis, la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria, la que es preocupante, debido a que hay un tremendo paréntesis en su desarrollo desde el siglo pasado. Nuestro propósito es repensar una filosofía de la educación que pueda responder a los nuevos desafíos del siglo XXI, donde la tecnología está dejando improntas casi insuperables. Cabe destacar, que es necesario realizar una autocrítica al respecto. Por eso, en nuestro trabajo se hará un replanteamiento de la enseñanza de la filosofía desde el pensamiento de Augusto Salazar Bondy, quien como educar y filósofo nos mostrará la importancia del maestro de filosofía y de la educación filosófica, la cual es de vital importancia para la reflexión crítica, la problematización y el diálogo.

Palabras clave: enseñanza, filosofía, pensamiento crítico, educación.

Resumo:

O objetivo de nosso trabalho é colocar sobre a mesa o ensino de filosofia no Peru e, com maior ênfase, o ensino de filosofia no ensino médio, o que é preocupante, pois há um tremendo parêntese em seu desenvolvimento desde o século passado. Nosso propósito é repensar uma filosofia de educação que possa responder aos novos desafios do século XXI, onde a tecnologia está deixando marcas quase intransponíveis. Ressalta-se que é necessário fazer uma autocrítica a esse respeito. Por isso, em nosso trabalho será feito um repensar do ensino de filosofia a partir do pensamento de Augusto Salazar Bondy, que como educador e filósofo nos mostrará a importância do professor de filosofia e da educação filosófica, que é de vital importância importância para a reflexão crítica, problematização e diálogo.

Palavras-chave: ensino, filosofia, pensamento crítico, educação.

Abstact:

The purpose of our work is to place on the table the teaching of philosophy in Peru, and with greater emphasis, the teaching of philosophy in secondary school, which is worrying, because there is a tremendous parenthesis in its development since the last century. Our purpose is to rethink a philosophy of education that can respond to the new challenges of the 21st century, where technology is leaving almost insurmountable imprints. It should be noted that it is necessary to carry out a self-criticism in this regard. For this reason, in our work there will be a rethinking of the teaching of philosophy from the thought of Augusto Salazar Bondy, who as an educator and a philosopher will show us the importance of the teacher of philosophy and of philosophical education, which is of vital importance for critical reflection, problematization and dialogue.

Keywords: teaching, philosophy, critical thinking, education.