La Filosofía como arte de vivir la educación

Resumen

Resumen:

Se persigue demostrar que la filosofía es el arte de pensar y que lleva a buscar respuestas a las preguntas que el ser humano se hace, adaptadas a la realidad y relacionadas con la moral y el bien. Es relevante señalar que como todas las personas piensan, nadie puede declararse exento de vocación filosófica. Además, se demuestra que la filosofía utiliza los conocimientos hasta el final, razona y deduce, para buscar respuestas al porqué de su existencia y el sentido de la misma. Se deja constancia que en el siglo XXI se vive en una sociedad compleja en donde se producen profundas mutaciones sobre todo en la modalidad del aprendizaje, producción de conocimientos y nuevos formatos culturales. Esto ha hecho que los modelos pedagógicos entren en crisis, incluido la enseñanza de la filosofía. La metodología utilizada es histórica y analítica para reconstituir el pensamiento educativo; se utilizan fuentes primarias de los autores estudiados y se analizan, por ende, sus textos.

Palabras clave: Ontología, naturaleza humana, filosofía de la acción, filosofía de la educación, enseñanza de la filosofía.

Resumo:

É em busca de demonstrar que a filosofia é a arte do pensamento e que leva à busca de respostas para as perguntas que os seres humanos mais fazem, adaptadas à realidade e relacionadas à moralidade e ao bem. É importante notar que, como todas as pessoas pensam, ninguém pode se declarar livre da vocação filosófica. Além disso, mostra-se que a filosofia usa o conhecimento até o fim, razões e deduz, para buscar respostas para o porquê ele existe e o significado dele. Nota-se que no século XXI vivemos em uma sociedade complexa onde mutações profundas ocorrem principalmente na forma de aprendizagem, produção de conhecimento e novos formatos culturais. Isso fez com que modelos pedagógicos entrassem em crise, inclusive ensinando filosofia. A metodologia utilizada é histórica e analítica para reconstituir o pensamento educacional; são utilizadas fontes primárias dos autores estudados e, portanto, seus textos são analisados.

Palavras chave: Ontologia, natureza humana, filosofia de ação, filosofia da educação, filosofia de ensino.

Abstact:

It’s in search of demonstrating that philosophy is the art of thinking and that it leads to seeking answers to the questions that human beings ask the most, adapted to reality and related to morality and good. It’s important to note that as all people think, no one can declare they free from philosophical vocation. In addition, it is shown that philosophy uses knowledge to the end, reasons and deduces, to seek answers to why it exists and the meaning of it. It is noted that in the 21st century we live in a complex society where profound mutations occur mainly in the form of learning, knowledge production and new cultural formats. This has made pedagogical models go into crisis, including teaching philosophy. The methodology used is historical and analytical to reconstitute educational thinking; primary sources of the authors studied are used and, therefore, their texts are analyzed.

Keywords: Ontology, human nature, philosophy of action, philosophy of education, teaching philosophy.