A narrativa como modus operandi de uma prática educacional

Resumen

Resumo:

A ação de contar estórias em sala de aula tem por base não deixar que se rompam os fios que ligam as gerações antigas às novas gerações que adentram o mundo. O escrito aqui apresentado refere-se à reflexão empreendida em minha dissertação de mestrado e relaciona-se à experiência que vivencio como professora do ensino fundamental I em uma instituição pública da rede municipal de ensino na cidade de Salvador – BA. Essa experiência tem por base as ações de escrever e narrar estórias para os meus alunos, tanto quanto a reflexão sobre a importância dessas ações para a formação das crianças. A base conceitual centra-se no pensamento da filósofa Hannah Arendt presente no ensaio A crise na educação, parte integrante do livro Entre o Passado e o Futuro, e nas reflexões sobre a ação e o discurso inseridas na sua obra A Condição Humana. Para melhor conduzir a pesquisa, a principal questão colocada foi: como o passado, refletido por meio da narrativa de estórias, pode legar posses às novas gerações de crianças que constantemente chegam ao mundo? Objetivou-se buscar respostas sobre o questionamento apresentado no intuito de refletir sobre a responsabilidade do professor na condução do processo de ensino e no cuidado com o mundo que deverá apresentar para a criança.

Palavras-chaves: Educação. Professores de Ensino Fundamental. Experiência. Narrativa. Pensamento. Estórias.

Resumen:

La acción de contar historias en el salán de clases  se basa en no dejar que se rompan los hilos que conectan las antiguas generaciones con las nuevas generaciones que entran al mundo. El escrito aquí presentado hace referencia a la reflexión realizada en mi tesis de maestría y está relacionado con la experiencia que tengo como docente de la escuela primaria en una institución pública de la red de educación municipal de la ciudad de Salvador - BA. Esta experiencia se basa en las acciones de escribir y narrar historias para mis alumnos, así como en la reflexión sobre la importancia de estas acciones para la educación de los niños. La base conceptual se centra en el pensamiento de la filósofa Hannah Arendt presente en el ensayo La Crisis de la Educación, que pertenece del libro Entre el Pasado y el Futuro y en las reflexiones sobre la acción y el discurso incluidas en su obra A Condition Humana. Para realizar mejor la investigación, la pregunta principal que se planteó fue: ¿cómo el pasado, pensado a través de la narrativa de historias, puede dejar un herencia a las nuevas generaciones de niños que llegan constantemente al mundo? El objetivo fue buscar respuestas a la pregunta planteada con el fin de reflexionar sobre la responsabilidad del docente en la conducción del proceso de enseñanza y en el cuidado del mundo que debe presentar para el niño.

Palabras clave: Educación. Maestros de escuela primaria. Experiencia. Narrativa. Pensamiento. Cuentos.

Abstract:

The action of telling stories in the classroom is based on the breaking of the threads that connect the old generations with the new generations that enter the world. The writing presented here refers to the reflection carried out in my master's thesis and is related to the experience I have as a teacher at a primary school in a public institution of the municipal education network in the city of Salvador - BA. This experience is based on the actions of writing and narrating stories for my students, as well as on the reflection on the importance of these actions for the education of children. The conceptual basis focuses on the thinking of the philosopher Hannah Arendt present in the essay La Crisis de la Educación, which belongs to the book Between the Past and the Future and the reflections on action and discourse included in her work A Condition Humana . In order to carry out the investigation better, the main question that was raised was: How did the past, thought through the narrative of stories, be able to leave a legacy for the new generations of children who are constantly reaching the world? The objective was to seek answers to the question raised with the aim of reflecting on the responsibility of the teacher in the conduct of the teaching process and in the care of the world that must be presented to the child.

Keywords: Education. Primary school teachers. Experience. Narrative. Thought. Stories.