Sobre educação e produção de filosofia experimental com crianças numa escola no município de Maceió/Al

Resumen

O presente artigo pretende promover, a partir das experiências com ensino de filosofia na educação básica em uma escola no município de Maceió/AL, modos de pensar a educação nesse território. Nesse sentido, procuramos apresentar experiências do ensino de filosofia construídas com crianças de 7 a 9 anos de idade entre os anos 2009 e 2014. Pensamos, nesse sentido, apresentar o ensino de Filosofia como um acontecimento que chamamos de “experimentação” é fundamental. Desse modo, um dos objetivos a qual versa este artigo é pensar sobre a presença desse tipo de ensino em escolas públicas de Maceió. Para tanto, apresentamos alguns dados sobre a educação deste município nos últimos anos ao mesmo tempo em que fazemos alguns relatos sobre a presença estranha do ensino de filosofia em turmas do 2º ao 5º ano que culminaram com o desenvolvimento de uma dissertação de mestrado no PPGE/UFAL. Nessa perspectiva, procuramos problematizar o que o ensino de filosofia pode provocar num município tão estigmatizado pela violência dos mais variados tipos e, ao mesmo tempo, procuramos, nos escritos do filósofo argentino Walter Omar Kohan e outros, pensar as características da educação de uma educação como apresentada nesse trabalho problematizando como poderia se situar esse modo de filosofar. Assim, entendemos que problematizar a filosofia com crianças numa perspectiva experimental é arriscar-se tragicamente em terrenos indefinidos e que perpassam, por sua vez, a perspectiva dos métodos de “pedagogização” do ensino com crianças. Sendo assim, o modo pelo qual as reflexões acerca dessa temática se apresentam é uma aventura afirmativa que emana de experiências do pensar e de fazeres educacionais que nossa América tem nos adiantado alguns caminhos possíveis para experimentar.

Palavras-chave: Educação em Alagoas, Escola, Ensino de Filosofia com crianças.