Formación del maestro contemporáneo, una mirada desde el ejercicio en Sloterdijk

Resumen

Resumen:

Se presentan algunos avances resultados del proyecto Antropotécnica y  ejercicio en la obra de Peter Sloterdijk: implicaciones para la filosofía de la  educación y las prácticas educativas contemporáneas, cuyo objetivo es caracterizar  los aportes teóricos y procedimentales de los conceptos antropotécnica y ejercicio  en la obra del filósofo alemán para ser utilizados como categorías teórico metodológicas que permitan comprensiones de los discursos y las prácticas  contemporáneas en la educación para ello se seleccionarán sus principales obras  hasta la publicación del libro Has de cambiar tu vida. El proyecto de investigación  se plantea desde un enfoque genealógico aportando al abordaje de herramientas  metodológicas que se han ido apropiando en el trabajo del grupo de investigación  Filosofía, Sociedad y Educación -GIFSE. El proceso de búsqueda en documentos  primarios y secundarios busca reflexionar ante las alternativas que tiene el maestro  en su formación frente a un contexto neoliberal. Esta conversión lleva a considerar  que el sujeto en este caso el maestro puede lograr la perfección; más aún, que  puede llegar a diferenciarse de los otros a través del ejercicio sistemático,  repetitivo, metódico, el cual aprende a transformarse a sí mismo ajustando su vida  a un sistema de reglas sin alterar su esencia. Estas prácticas sobre sí, se proponen  con el fin de no caer en los contextos que propone el neoliberalismo y que serán  expuestas en este documento. 

Palabras clave: Antropotécnica, ejercicio, Sloterdijk, Educación, Maestro, formación.

Resumo:

Alguns avanços do projeto Antropotécnica e Exercício são apresentados  na obra de Peter Sloterdijk: implicações para a filosofia da educação e as práticas  educacionais contemporâneas, cujo objetivo é caracterizar as contribuições  teóricas e procedimentais dos filósofos alemães e conceitos a serem utilizados  como categorias teóricas. metodológicas que permitem a compreensão dos  discursos e práticas educacionais contemporâneas para selecionar suas principais  obras até a publicação do livro Faça mudar sua vida. O projeto de investigação  assenta numa abordagem genealógica, contribuindo para a abordagem das  ferramentas metodológicas que têm vindo a ser adotadas no trabalho do grupo de  investigação Filosofia, Sociedade e Educação - GIFSE. O processo de busca de  documentos primários e secundários busca refletir sobre as alternativas que o  diretor tem em sua formação no contexto neoliberal. Essa conversão leva a  considerar que o assunto, neste caso, o diretor poderia atingir a perfeição; Além  disso, para se diferenciar dos demais por meio de um exercício sistemático,  repetitivo e metódico, aprende a se transformar ajustando sua vida a um sistema  de regras sem alterar sua essência. Essas práticas em si mesmas são propostas  para não cair nos contextos propostos pelo neoliberalismo e que serão expostos  neste documento.

Palavras chave: Antropoécnico, exercício, Sloterdijk, Educação, Professor, treinamento.

Abstract:

Some advances are presented, results of the project Anthropotécnica and  exercise in the work of Peter Sloterdijk: implications for the philosophy of  education and contemporary educational practices, whose objective is to  characterize the theoretical and procedural contributions of the concepts  anthropotécnica and exercise in the work of the philosopher German to be used as  theoretical-methodological categories that integrate contemporary discourses and  practices in education. For this, his main works will be selected until the  publication of the book You have to change your life. The research project is  proposed from a genealogical approach, contributing to the approach of  methodological tools that have been appropriated in the work of the Philosophy,  Society and Education research group -GIFSE. The search process in primary and  secondary documents seeks to reflect on the alternatives that the teacher has in his  training in the face of a neoliberal context. This conversion leads to consider that  the subject in this case the teacher can achieve perfection; moreover, that he can  come to differentiate himself from others through systematic, repetitive,  methodical exercise, which learns to transform himself by adjusting his life to a  system of rules without altering its essence. These practices on themselves are  proposed in order not to fall into the contexts proposed by neoliberalism and that  will be exposed in this document.

Keywords: Anthropoechnic, exercise, Sloterdijk, Education, Teacher, training.