O ensino de filosofia e descolonização: a experiência de libertação e a escrita da história de vida na perspectiva de Paulo Freire

Resumen

Resumo

Este estudo tem como objetivo desenvolver uma concepção de ensino de filosofia como prática de escrita da experiência de libertação do colonialismo presente em nossa história tomando como referência as obras de Paulo Freire. A experiência filosófica é concebida como acontecimento de escrita da história de vida. Desta forma, o problema que pretendemos desenvolver neste estudo é: em que condições o ensino de filosofia pode ser compreendido como escrita filosófica da experiência de descolonização da história de vida? O aporte metodológico para desenvolvimento da problemática deste estudo é de caráter bibliográfico, com abordagem qualitativa, consistindo em análise e reconstrução conceitual tomando como referência as principais obras de Freire. Como resultado da pesquisa buscamos compreender a experiência de escrita filosófica como base para um ensino de filosofia em que os sujeitos se constituem como atores e autores da transformação da experiência pessoal, histórica e social das amarras da colonialidade. Escrever a experiência existencial de libertação como história de vida é tarefa social, ética e política da filosofia evitando que esta continue servindo aos interesses colonialistas.

Palavras-Chave: Ensino de Filosofia. Escrita filosófica. Experiência da filosofia. Descolonização. Libertação.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo desarrollar una concepción de la enseñanza de la filosofía como práctica de escritura de la experiencia de liberación del colonialismo presente en nuestra historia, tomando como referencia las obras de Paulo Freire. La experiencia filosófica se concibe como un evento de escritura de una historia de vida. Por tanto, el problema que nos proponemos desarrollar en este estudio es: ¿bajo qué condiciones puede entenderse la enseñanza de la filosofía como una escritura filosófica de la experiencia de descolonización de la historia de vida? El aporte metodológico para el desarrollo del problema de este estudio es de carácter bibliográfico, con un enfoque cualitativo, consistente en el análisis y reconstrucción conceptual tomando como referencia las principales obras de Freire. Como resultado de la investigación, buscamos comprender la experiencia de la escritura filosófica como base para la enseñanza de la filosofía en la que los sujetos se constituyen como actores y autores de la transformación de la experiencia personal, histórica y social de los vínculos de la colonialidad. Escribir la experiencia existencial de la liberación como una historia de vida es la tarea social, ética y política de la filosofía, impidiéndole seguir sirviendo a los intereses colonialistas.

Palabras clave: Enseñanza de la Filosofía. Escritura filosófica. Experiencia de la filosofía. Descolonización. Liberación.

Abstract

This study aims to develop a conception of teaching philosophy as a practice of writing the experience of liberation from colonialism present in our history, taking as a reference the works of Paulo Freire. The philosophical experience is conceived as a life story writing event. Therefore, the problem that we intend to develop in this study is: under what conditions can the teaching of philosophy be understood as a philosophical writing of the experience of decolonization of life history? The methodological contribution for developing the problem of this study is bibliographic in nature, with a qualitative approach, consisting of analysis and conceptual reconstruction taking Freire's main works as references. As a result of the research, we seek to understand the experience of philosophical writing as a basis for teaching philosophy in which the subjects constitute themselves as actors and authors of the transformation of the personal, historical and social experience of the bonds of coloniality. Writing the existential experience of liberation as a life story is the social, ethical and political task of philosophy, preventing it from continuing to serve colonialist interests.

Keywords: Teaching Philosophy. Philosophical writing. Experience of philosophy. Decolonization. Liberation.