El perspectivismo amerindio como línea de fuga desterritorializante de la máquina escolar actual

Resumen

Resumen

El pensamiento amerindio está siendo actualmente revisitado por múltiples disciplinas en el contexto latinoamericano ya que ciertas perspectivas de los pueblos amerindios permiten dinamitar ciertos constructos y discursos hegemónicos de la actualidad. Así pues, el perspectivismo amerindio es presentado en la obra de Eduardo Viveiros de Castro como una teoría cosmológica-metafísica posantropocéntrica y poshumanista que se centra en el estudio de las relaciones entre naturaleza y cultura; cuerpo y alma; relativismo y perspectivismo; o multiculturalismo y multinaturalismo, entre otras cuestiones.

Con motivo de la celebración del VI Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación se pretende explorar los principales conceptos y teorías propias del perspectivismo amerindio como una línea de fuga desterritorializante de la máquina escolar actual. Esto es, el interés de esta comunicación radica en comprender como ciertos puntos de vista minoritarios, como pueda ser el perspectivismo amerindio, permiten buscar nuevos caminos y posibilidades educativas alejadas de los discursos hegemónicos del tecnocapitalismo actual.

Palabras clave: antropología de la educación, cultura amerindia, descolonización, filosofía de la educación.

Resumo

O pensamento ameríndio está atualmente a ser revisitado por múltiplas disciplinas no contexto latino-americano, uma vez que certas perspectivas dos povos ameríndios permitem dinamitar certas construções e discursos hegemónicos da atualidade. Assim, o perspetivismo ameríndio é apresentado na obra de Eduardo Viveiros de Castro como uma teoria cosmológico-metafísica pós-antropocêntrica e pós-humanista que se centra no estudo das relações entre natureza e cultura; corpo e alma; relativismo e perspetivismo; ou multiculturalismo e multinaturalismo, entre outras questões.

Por ocasião do VI Congresso Latino-Americano de Filosofia da Educação, o objetivo é explorar os principais conceitos e teorias do perspetivismo ameríndio como uma linha de fuga à atual máquina escolar. Ou seja, o interesse desta comunicação está em entender como certos pontos de vista minoritários, como o perspetivismo ameríndio, nos permitem buscar novos caminhos e possibilidades educacionais longe dos discursos hegemónicos do tecnocapitalismo atual.

Palavras-chave: antropologia da educação, cultura ameríndia, descolonização, filosofia da educação.

Abstract

Amerindian thought is currently being revisited by multiple disciplines in the Latin American context since certain perspectives of Amerindian peoples make it possible to dynamite certain hegemonic constructs and discourses of the present day. Thus, Amerindian perspectivism is presented in Eduardo Viveiros de Castro's work as a post-anthropocentric and post-humanist cosmological-metaphysical theory that focuses on the study of the relations between nature and culture; body and soul; relativism and perspectivism; or multiculturalism and multinaturalism, among other issues.

As part of the VI Latin American Congress of Philosophy of Education, the aim is to explore the main concepts and theories of Amerindian perspectivism as a line of flight that deterritorialises the current school machine. That is, the interest of this communication lies in understanding how certain minoritarian points of view, such as Amerindian perspectivism, allow us to search for new educational paths and possibilities far from the hegemonic discourses of current technocapitalism.

Keywords: Amerindian cultures, decolonization, educational anthropology, educational philosophy.