Filosofía en el aula, filosofía en la ciudad

Resumen

Resumen

La profesionalización de la filosofía y su lugar en la universidad y en la educación media parece atravesar una crisis en dos sentidos: la más importante consiste en que la sociedad neoliberal no la considera necesaria ni pertinente en relación con sus fines; la segunda tiene que ver con la enseñanza de la filosofía, que no ha logrado adaptarse a los nuevos sujetos educativos ni despertar su interés. En esta ponencia trataremos de abordar la naturaleza de esta crisis a partir de una revisión de las formas de enseñanza de la filosofía de varios autores: algunos privilegian los contenidos -la historia de la filosofía, de los sistemas filosóficos y de los problemas filosóficos que los constituyeron- en tanto transmisión de archivo. Otros consideran que el objetivo es enseñar a filosofar, desarrollar una capacidad. Otros más se centran en formar una mirada problematizadora y otros en la enseñanza del deseo.

Como un intento de sacar a la filosofía de las aulas, surgieron, desde hace algunas décadas, iniciativas para hacer filosofía en diversos espacios de la ciudad, basadas en la cultura del cuestionamiento y el debate. Presentamos aquí el proyecto Filosofía en la Ciudad, creado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Palabras clave: educación, enseñanza de la filosofía, filosofía en la ciudad, prácticas filosóficas.

Abstract

The professionalization of philosophy and its place in the university and in secondary education seem to be going through a crisis in two senses: the most important consists in the fact that neoliberal society does not consider it necessary or pertinent in relation to its aims; the second has to do with the teaching of philosophy, which has not been able to adapt itself to the new educational subjects or to awaken their interest. In this paper we will try to approach to the nature of this crisis from a review of the forms of philosophy teaching of various authors: some privilege the contents - the history of philosophy, of philosophical systems and of the philosophical problems that constituted them - as a transmission of archives. Others consider that the objective is to teach how to philosophize, to develop a capacity. Still others focus on forming a problematizing gaze, and still others on teaching desire.
As an attempt to take philosophy out of the classroom, initiatives to teach philosophy in different spaces of the city, based on the culture of questioning and debate, have emerged over the last few decades. We present here the project Philosophy in the City, created in the Faculty of Philosophy and Letters of the National Autonomous University of Mexico.

Keywords: education, philosophy teaching, philosophy in the city, philosophical practices.