Educación del maíz

Resumen

Resumen

El proyecto de educación del maíz se desarrolló en una Institución Educativa Rural en Ventaquemada, Boyacá, Colombia, y se pretendía implementar en el aula una práctica pedagógica que acople la filosofía latinoamericana, dentro de los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para grado décimo en Filosofía en Colombia. Desde este proyecto se buscó rescatar el pensamiento latinoamericano para reconstruir nuestra identidad, entronizar la filosofía latinoamericana como prevalente, construir desde nuestro entorno un pensamiento crítico que analice los problemas fundamentales de la sociedad, partiendo del territorio, el entorno y cultura del estudiante. Esto para contribuir para mejorar sus condiciones de vida y fortalecer las ciencias humanas en articulación con la interdisciplinariedad de la educación pública y materializar un nuevo modelo pedagógico en el aula llamado Educación comunitaria y fortalecer la Filosofía latinoamericana y construir una sociedad más crítica, madura y autosostenible.

Palabras clave: Educación del maíz, Buen vivir, identidad, descolonización, Filosofía Latinoamericana, pedagogía.

Resumo

O projeto de “Educación del Maíz” (educação do milho) foi desenvolvido em uma instituição educacional rural localizada em Ventaquemada, Boyacá, Colômbia, e seu objetivo era implementar em sala de aula uma prática pedagógica que incorporasse a filosofia latino-americana, dentro das diretrizes propostas pelo Ministério da Educação Nacional para a décima série na área de filosofia na Colômbia. O objetivo desse projeto foi resgatar o pensamento latino-americano para reconstruir nossa identidade, entronizando a filosofia latino-americana como predominante, construindo a partir de nosso ambiente um pensamento crítico que analisa os problemas fundamentais da sociedade, partindo do território, do ambiente e da cultura do aluno. Isso para contribuir para a melhoria de suas condições de vida e para o fortalecimento das ciências humanas em articulação com o enfoque interdisciplinar que se aplica na educação pública e para materializar um novo modelo pedagógico em sala de aula denominado Educação Comunitária e, assim, fortalecer a filosofia latino-americana e construir uma sociedade mais crítica, madura e autossustentável.

Palavras-chave: Educação do milho, Bom viver, identidade, descolonização, filosofia latino-americana, pedagogia.

Abstract

The “educación del maíz” project was developed in an educational Institution located in Ventaquemada, Boyaca, Colombia. It had as an objective to implement a pedagogical practice in the classroom which couple the Latin American philosophy inside the parameters proposed by the Education National Ministry for 10th course in the philosophy area in Colombia.

This project pretends to rescue the Latin America thinking to find again our identity, placing the Latin American philosophy as prevalent and build from our environment a critical thinking which analyze the fundamental problems of the society, starting from student’s territory, environment and culture. All this in order to help to improve their life conditions and strength the human sciences articulation with the interdisciplinarity inside the public education and to make real a new pedagogical model called community education. In consequence, to strength the latin American philosophy and build a more critic, mature and self-sustainable society

Keywords: Educación del maíz, Buen vivir, identity, decolonization, latín american philosophy, pedagogy.