Consideraciones antropológico-pragmáticas sobre filosofía y educación, en las Lecciones de Antropología de Immanuel Kant

Resumen

Resumen

El interés de Kant sobre la reflexión filosófica sobre la Educación no debe situarse de manera exclusiva en su texto “sobre la pedagogía”, sino que debe ser explorado gracias la intensa actividad docente que realizó por más de 25 años. Si bien el texto mencionado obedece a una “compilación” realizada por su alumno Friedrich Theodor Rink en 1803, a partir de los cuatro cursos que sobre la “Pedagogía” que Kant impartió en los semestres 1776-77, 1780, 1783-84 y 1786-87, las preocupaciones sobre este asunto poseen una datación aún mayor que puede rastrearse en las décadas de 1760 y 1770. Estas inquietudes, principalmente desarrolladas en los cursos impartidos sobre diferentes materias en la última de estas décadas, poseen un enfoque del cual aparecen pocos rastros en la obra de 1803.  Dicho enfoque se encuentra explícitamente manifiesto en las denominadas “Lecciones de Antropología” que Kant de manera inédita e innovadora introdujo en los planes de estudio de la Universidad Albertina de Könisberg.  Allí Kant plantea la necesidad de una respuesta a la pregunta - ¿qué es el hombre? -, al margen de la perspectiva puramente especulativa, (o “escolar”, según su terminología), tomando más bien partido por un horizonte “pragmático-antropológico”, que hacía hincapié en la naturaleza “mundana” de la vida y de la acción humana.  Consecuente con esto, Kant ofrece en dichas Lecciones, una serie de reflexiones y formulaciones teóricas que plantean la necesidad dentro de la “enseñanza” de la filosofía, de una “formación ciudadana” o “cosmopolita”, que contribuyese a una praxis cívico-política, acorde con los nuevos tiempos y los ideales ilustrados del momento.  El propósito de esta ponencia sería el presentar las inquietudes kantianas sobre la relación entre la antropología filosófica y la formación mundano-cosmopolita del individuo que Kant incubó en dicha época, sus efectos dentro del todo de su filosofía, y la actualidad que la perspectiva antropológico-pragmática posee en los tiempos presentes.

Palabras clave: Antropología Filosófica, Filosofía de la Educación, Ilustración, Cosmopolitismo, Filosofía kantiana.