Pensamiento crítico en Latinoamérica: desde el pensamiento de Guillermo Hoyos Vásquez

Fredy Hernán Prieto Galindo

Resumen


Frente a una escuela que se ha enfocado en satisfacer las demandas del sistema económino-político; frente a maestros y pedagogos que han acudido a un concepto cognitivista de pensamiento crítico como una herramienta pertinente para el logro de nuestras utopías sociales; frente al olvido del ethos de nuestros estudiantes y su situación existencial…, Guillermo Hoyos ha propuesto una manera impertinente, critica y utópica de comprender la filosofía, la educación y la universidad. Así, en este documento se procura inferir lo que este pensado colombiano comprendería por pensamiento crítico para una escuela impertinente. Se trata de un modelo filosófico y pedagógico nutrido por la fenomenología, el idealismo alemán y la teoría crítica frankfurtiana para la situación latinoamericana.


Palabras clave: impertinencia, pensamiento crítico, utopía, escuela, situación



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Referencias


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