La filosofía secuestrada. Psicología y ética en la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria chilena

Rosario Olivares Saavedra

Resumen


Desde los inicios de la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria chilena, se han marcado ciertos lineamientos en cuanto el modo de concebir la Filosofía y su trasmisión entre los jóvenes. En la presente investigación- sin querer negar los puntos de fuga en este trayecto- buscaremos ubicarnos en aquellos aspectos que, a nuestro juicio, se han convertido en una “tradición” dentro de los Planes de Estudios, y de algún modo se han naturalizado en nuestra enseñanza; todo esto, a partir de la lectura de los programas actualmente vigentes que han centrado la enseñanza de la filosofía en el conocimiento de la psicología y la ética.

El objetivo fundamental de este trabajo será poner en disputa lo que hasta el momento se ha entendido como enseñanza de la filosofía y sus marcadas temáticas, desentrañando los motivos y la historia detrás de estas decisiones -que sin duda alguna han sido políticas- para comenzar a buscar nuevas formas de pensarla, discutirla y practicarla.


Palabras claves: enseñanza de la filosofía, psicología, ética.



Texto completo:

PDF

Referencias


Briones, Hernán; Silva, Bernardino, “Texto de Filosofía para la Enseñanza Media”, Ed. Del Pacífico, 1971.

Cerletti Alejandro, “Significación, usos y abusos de la filosofía en las escuela”, en “Grafías Filosóficas. Problemas actuales de la filosofía y su enseñanza”, Grau Olga y Bonzi Patricia Editoras, Cátedra Unesco, Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad de Chile, Santiago, 2008.

Dragicevic, Nicolás; Vera, Miguel Ángel, “Persona y sociedad. Texto guía para la enseñanza de la filosofía”, Editorial Quimantú, 1973, p.7.

Dragicevic, Nicolás, “La asignatura de filosofía como instrumento de la ideología burguesa. Una crítica a los contenidos ideológicos del programa de filosofía para la enseñanza media y a los métodos de la enseñanza de la filosofía en nuestra educación”, en Revista “La Cañada” N°3, 2012.

Escríbar Wicks, Ana, “Elementos de Filosofía. Cuarto Año Medio”, Editorial Universitaria, 1996.

Lóngas, Fernando, “La Reforma Curricular como Clausura Ideológica de la Filosofía”, en “La Filosofía en la Enseñanza Media”Varios autores, Revista “ARCHIVOS de Filosofía”, N° 1, 2006. Departamento de Filosofía Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.