Filosofia para/com crianças, possibilidades e práticas filosóficas nas escolas.

Resumen

O texto é um recorte da pesquisa monográfica” Filosofia com Crianças, autoformação e formação de professores” que irá refletir sobre as práticas filosóficas educativas. O objetivo do trabalho é pensar sobre os princípios e métodos da “Filosofia para crianças e Filosofia com Crianças”. Pensar a Filosofia também se fará presente nesse texto a fim de sustentar de qual ângulo da filosofia que estamos trabalhando. Ambas as praticas (Filosofia com Crianças e Filosofia para Crianças) torna possível fomentar como vem sendo produzidas as representações acerca da Filosofia da Educação e como essa compreensão causa impacto na formação dos professores. O texto também segue na tentativa de interrogar o currículo de Formação de Professores (licenciaturas)  e questionar o papel da Filosofia da Educação e suas contribuições para os processos formativos. Argumentar por uma Filosofia da educação que esteja atentar para práticas mais solidárias, éticas e políticas dentro das escolas potencializar outros modos e discursos sobre a Filosofia.  Sendo assim, as práticas filosóficas aqui citadas e pensadas nos  levam ao exercício de um pensamento racional e lógico, mas também mais poético, vivo e simbólico. E qual a melhor prática filosófica? Percebemos que não existe melhor ou pior, pois na verdade existe disposição dos agentes que estão envolvidos nos processos e um amadurecimento que se constrói no viver e pensar a filosofia dentro do contexto de cada sujeito nele inscrito. Isso é extremamente singular. Além disso, podemos considerar equivocada a ideia que existe uma ruptura entre as filosofias aqui citadas, pois se a função da filosofia é (com)partilhar pensamentos e criar possibilidades. As filosofias nos conduzem para compreender o mundo, a relação entre homem e natureza, a relação de cada um consigo mesmo e com os outros, as duas práticas atuam nesse sentido: fazer viver a filosofia. Por fim, esse texto não trás respostas, mas questionamento para alimentarmos outras práticas filosóficas que proporcione o dialogo vivo entre escola-universidade.

Palavras – Chaves: Filosofia com Crianças, Filosofia para Crianças e Filosofia.