Experimentações na escrita académica entre filosofia e educação

Resumen

Este ensaio é uma composição de fragmentos que expressam perguntas que nos acompanham desde a escrita das nossas dissertações de mestrado, das nossas teses de doutorado e atualmente, como professores que escrevem e que acompanham as escrituras de estudantes de graduação e de pós graduação entre educação e filosofia. Estes três territórios têm em comum a investigação da experiência educativa: aquilo que nos passa e nos transforma a partir da interrupção da mesmice com a chegada –sem aviso- do acontecimento, quer dizer, a experiência educativa como exercício de alteridade.  Tendo, então, a possibilidade de alteridade como produção investigativa a pergunta que se instala como interrogante é como narrar este acontecimento? Não se trata, pois, de escrever sobre um tema, uma questão, um problema. Se trata de expor as travessias e implicações que o encontro e a emergência com o tema-questão-problema provoca em nós e o que nós fazemos com isso. Escrever afirmando outras formas de produzir texto na universidade. Assim, exponhemos “de um Fragmento ao Outro” (Baudrillard, 2003) uma composição de perguntas entre a experiência e o escrever surgidas de uma conversa com um texto de Jorge Larrosa (2011), alguns rastros de textos da nossa autoría escritos na passagem e compostos de cacos e a possibilidade de pensar a experiência e sua escrita (no campo educacional) desde o mínimo e com restos para criar uma outra língua (na Lingua) entre filosofia e educação.