ACTAS

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DUSSEL, Inés: “La forma escolar y el malestar educativo” FLACSO 2013. . (Posgrado en Psicoanálisis y Prácticas Socio Educativas)

DUSCHATZKY, Silvia – SERRA, Silvia; “Notas sobre el horizonte de la ignorancia”; Posgrado Gestión en Instituciones Educativas FLACSO 2003

FRIGERIO, Graciela, “A propósito del Maestro ignorante y sus lecciones testimonio de una relación transferencial” Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 82, p. 267-274, abril 2003

FREUD, Sigmund PREFACIO PARA UN LIBRO DE AUGUST AICHHORN (1925), CLXIX Amorrortu Ediciones

FREUD, Sigmund Análisis terminable e interminable. 1937 XVII Amorrortu Ediciones

KOHAN, Walter. “Filosofía de la Educación a la busca de nuevos sentidos”. Revista Educaçao me Filosofía, jul/dez. 1998.

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SKLIAR, Carlos. “La futilidad de la explicación, la lección del poeta y los laberintos, de una pedagogía pesimista”. REVISTA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA VOL.XVNo.36” disponible en https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/5962/5372

TIZIO Hebe, “Algunos elementos de reflexión para los profesionales del ámbito educativo. Los aportes del psicoanálisis.” Educativas FLACSO 2014. (Posgrado en Psicoanálisis y Prácticas Socio Educativas)

TIZIO, Hebe. (2003) “La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma”. En: Reinventar el vínculo educativo: aportaciones de la pedagogía social y del Psicoanálisis, Ed. Gedisa, Barcelona

VERMEREN Patrice y otros, “La actualidad de El maestro ignorante. Entrevista con Jacques Rancière”, Cuaderno Pedagogía Rosario año 2003

ZELMANOVICH, Perla: “El vínculo educativo bajo transferencia” FLACSO 2015. (Clase Diploma Superior en Psicoanálisis y Prácticas Socio Educativas)