O outro na pesquisa: percepções hesitantes de um encontro entre crianças, adultos e filosofia

Resumen

Resumo

O que esperar de um encontro entre crianças, adultos e filosofia? E se este encontro se der em uma turma de primeiro ano de escolaridade de uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro? E se deste encontro participarem não apenas os alunos e a professora desta turma, mas também uma professora universitária, alunas de graduação em pedagogia e dois estudantes de pós-graduação em educação? O presente trabalho é parte de meus primeiros movimentos de pesquisa de doutorado que busca pensar sobre relação entre a filosofia com crianças e a formação de professores. Neste escrito serão abordadas questões relativas a uma investigação que se constitui em uma experiência com a alteridade. A primeira seção tem a intenção de iniciar uma discussão acerca de uma pesquisa que se constitui como encontro, ampliando os sentidos dos usos mais comuns desta palavra. Em seguida, o texto buscará narrar e tecer algumas ponderações acerca da experiência de filosofar com crianças e os movimentos que se desenvolvem a partir deste encontro. Que sentidos e relações com os saberes e com os sujeitos presentes neste encontro podem ser inauguradas? A última parte deste escrito discutirá a potência do conceito de estrangeiridade de uma pesquisa que se constitui no encontro com o outro, de maneira hesitante e cuidadosa. Este texto aposta na potência presente na antinomia da relação entre hospitalidade e estrangeiridade, apresentada por Derrida e Dufourmantelle, para pensar as relações estabelecidas entre os sujeitos envolvidos em uma pesquisa educacional desde outro lugar: o da alteridade.

Palavras-chave: Filosofia com crianças – Formação de Professores – Alteridade

Resumen

¿Qué esperar de un encuentro entre niños, adultos y la filosofía? ¿Y si esta reunión ocurre con un grupo de primer grado de una escuela pública en la ciudad de Río de Janeiro? ¿Y si no sólo participan  los estudiantes y la maestra de este grado, sino también un profesor de universidad, estudiantes del profesorado en Pedagogía y dos estudiantes de postgrado en educación? Este trabajo es parte de mi primer movimiento de investigación doctoral que trata de pensar en la relación entre la filosofía con niños y la formación de maestros. Serán abordadas aquí cuestiones referidas en una investigación que constituye como una experiencia con la alteridad. La primera sección tiene la intención de comenzar una discusión acerca de una investigación pensada como encuentro y pretende explorar os sentidos de esa palabra. A continuación, se hacen algunas consideraciones acerca de la experiencia de filosofar con los niños y los movimientos que se producen a partir de este encuentro. ¿Qué sentidos se pueden abrir y qué tipo de relaciones con el conocimiento se producen en esos encuentros? En la última parte se discutirá la potencia del concepto de extranjeridad para una práctica que se constituye a partir del encuentro con el otro. Este texto apuesta a la potencia presente en la tensión entre la hospitalidad y el extrañamiento trabajada por Derrida y Dufourmantelle, para pensar en las relaciones implicadas entre los sujetos involucrados en una investigación educativa desde otro lugar: el de la alteridad.

Palabras-clave: Filosofía con Niños – Formación docente - Alteridad