Política, educación y Nueva Gestión Pública en Chile desde 1980 hasta 2019

Resumen

Resumen:

La siguiente propuesta apunta a un análisis genealógico del trasfondo filosófico de la escuela moderna neoliberal, que al igual que el Estado de gobierno se gubernamentaliza mediante las políticas implementadas a través de la Nueva Gestión Pública, utilizando para ese fin dispositivos de poder que regulan a la sociedad mediante la disciplina y el control. La economía política se asoma como el saber que trasciende a todo ámbito del bíos. La calidad de la educación se mide a partir de su masificación bajo estándares de accountability.  El saber managerial se impone en la escuela redireccionando la producción de subjetividades hacia el modelo del capital humano mediante el ejercicio de la pedagogía de las competencias. Finalmente, la escuela y el Estado se empresarizan mediante políticas neoliberales globalizadas de sujeción, que mutan por completo la esencia de la escuela y del sujeto que produce, mediante prácticas de dominación que debilitan principalmente a la escuela pública, exhortando al Estado a que retome su rol de educador, abandonando el rol supervigilante y compensatorio.

Palabras clave: Educación, Nueva Gestión Pública, Neoliberalismo, Estado

Resumo:

A seguinte proposta visa a uma análise genealógica dos antecedentes filosóficos da Escola Moderna Neoliberal. Da mesma forma, esta Escola Moderna Neoliberal e o Estado Governamental têm sido intervencionados pelo governo através de muitas políticas implementadas pela Nova Gestão Pública, feitas com poder e diferentes técnicas que regulam a Sociedade sobre a disciplina e o controle. A Economia Política mostra-se como o saber que se tornou conhecido em todas ases disciplinas do Bios. A qualidade da educação se mede enquanto o padrão de responsabilidade se espalha amplamente. O conhecimento de gestão se impõe na escola redirecionando a produção dos sujeitos ao modelo de capital humano por meio do exercício da pedagogia da competência. Enfin, a Escola e o Estado se tornaram empresários através da globalização da política neoliberal da contenção, mudando toda a essência do real sentido da Escola e, claro, seu produto: o Sujeito - com práticas de dominação que só tiram a essência, e a Escola Pública mais fraca - exortando o Estado a assumir seu papel educativo, abandonando seu papel de vigilante e compensatório

Palavras chave: Educação, Nova Gestão Pública, Neoliberalismo, Estado

Abstact:

The following proposal aims to a genealogical analysis of the philosophical background of the Neoliberal Modern School. Likewise, this Neoliberal Modern School and the Governmental State have been governmental intervened through many politics implemented by the New Public Management, been made with power and different techniques which regulate the Society over discipline and social control. The Political Economy shows itself as the knowledge that became known in all Bios´ subjects. Education quality measures itself meanwhile accountability standard goes wide spreading.Management knowledge is imposed in school redirecting the subjects’s production to the human capital model trough the exercise of the competence’s pedagogy.Finally, the School and the State became enterpriserized through neoliberal politics globalization from restraint, changing the whole essence of the real meaning of School and of course its product: the Subject – with practices of domination which only get the essence, and the Public School weaker- exhorting the State to take its educational role, abandoning its over vigilance and compensatory role.

Keywords: Education, New Public Management, Neoliberalism, State