O ensino de filosofia como experiência do filosofar nos textos oficiais e produções acadêmicas brasileiras

Resumen

Considerando que a Filosofia não é somente um tipo de saber historicamente estabelecido, mas é, sobretudo, o próprio filosofar, ou seja, uma experiência do pensamento, uma atividade da inteligência, capaz de transformar, não apenas o modo como o ser humano compreende a si e o mundo, mas, também como age e constrói a realidade; e, considerando que o ensino de filosofia – independentemente do nível e/ou da modalidade – deve levar os estudantes a terem contato direto com uma “filosofia completa”, isto é, teórica e prática, o presente texto visa contribuir com as discussões acerca do ensino da filosofia nos âmbitos acadêmico e escolar, apresentando uma concepção de ensino de filosofia que se fundamenta na experiência do filosofar, enquanto uma experiência critico-criativa do pensamento e da ação filosóficos. A partir das reflexões acerca da filosofia da praxis de Adolfo Sánchez Vázquez e da filosofia como criação de conceitos de Gilles Deleuze e Félix Guattari, o texto afirma que não há filosofia sem experiência do filosofar, mesmo quando se leva em consideração toda produção filosófica até hoje criada; e, nesse sentido, não há ensino de filosofia sem a praxis do filosofar, isto é, sem aquela atividade, cuja principal característica é a de criar ou produzir saberes e práticas, capazes de modificar o modo como quem pratica ou experimenta a filosofia costuma enxergar e agir sobre a realidade e sobre si mesmo. A fim de determinar quais seriam os possíveis limites e possibilidades dessa compreensão acerca do ensino de filosofia, o texto brevemente apresenta e comenta os resultados obtidos em uma pesquisa documental bibliográfica realizada no Brasil, entre os anos de 2012 e 2013. Essa pesquisa buscou identificar e analisar como os textos oficiais do Ministério da Educação e as produções científico-acadêmicas brasileiras compreendem o ensino de filosofia e a experiência do filosofar na Educação Básica, especificamente no Ensino Médio Nacional, a fim de verificar se e como a experiência do filosofar é tratada nos principais documentos que normatizam e subsidiam o ensino de filosofia Brasil.

Palavras-chave: Ensino de Filosofia. Filosofar. Ensino Médio. Praxis.