Experiência como “chão” filosófico da educação na perspectiva libertadora

Resumen

Resumen

El objetivo de este texto es comprender el concepto de experiencia desde la perspectiva liberadora de Paulo Freire y reflexionar sobre él como presupuesto filosófico de la educación liberadora, respondiendo a la siguiente pregunta: ¿qué es la experiencia y qué papel desempeña en la educación desde una perspectiva liberadora? Se trata de un estudio bibliográfico con enfoque cualitativo, con apoyo teórico en Paulo Freire. Buscamos en las obras de Freire, específicamente en su obra principal Pedagogía del Oprimido, para comprender el concepto de experiencia como punto central para entender su papel en la educación liberadora. En términos filosóficos, buscamos entender la experiencia como presupuesto de esta educación. Lo que se puede decir es que la experiencia, por ser la base de un modo de vida existencial, de una filosofía crítica y renovadora, permite a los sujetos (re)percibir el mundo y es un medio de construcción de la conciencia crítica, buscando siempre la libertad de ser-más y el proceso de transformación de la situación de opresión. Y la educación desde una perspectiva liberadora, en oposición al enfoque educativo tradicionalista conocido por Freire como "educación bancaria", se basa en esta filosofía crítica y renovadora. Su propósito es emancipar a las personas de las ataduras de sus circunstancias socioculturales opresoras, estimulando así un proceso continuo de transformación.

Palabras clave: Experiencia, Paulo Freire, filosofía del suelo, educación liberadora.

Resumo

O objetivo deste texto é compreender a concepção de experiência na perspectiva libertadora de Paulo Freire e, depois, refletir sobre ela como pressuposto filosófico para a educação libertadora, respondendo a seguinte problemática: o que é a experiência e que papel ela cumpre numa educação na perspectiva libertadora? É um estudo de caráter bibliográfico, de abordagem qualitativa, com aporte teórico em Paulo Freire. Buscamos nas obras de Freire, especificamente em sua principal obra Pedagogia do Oprimido, a compreensão do conceito de experiência como ponto central na compreensão de seu papel na educação libertadora. Em termo filosófico, procuramos compreender a experiência como pressuposto dessa educação. O que se pode afirmar é que a experiência, sendo base de modo de vida existencial, uma filosofia crítica e renovadora, possibilita aos sujeitos a (re)percepção do mundo e é um meio para a construção de uma conscientiza crítica, buscando sempre a liberdade de ser-mais e o processo de transformação da situação oprimida. E a educação na perspectiva libertadora, em contraposição à abordagem educacional tradicionalista conhecida por Freire como "educação bancária", fundamenta-se nessa filosofia crítica e renovadora. Seu propósito é emancipar as pessoas das amarras de suas circunstâncias socioculturais opressivas, estimulando, assim, um contínuo processo de transformação.

Palavras-chave: Experiência, Paulo Freire, filosofia do chão, educação libertadora.

Abstract

This study aims at understanding the concept of experience from Paulo Freire's liberating perspective and then to reflect on it as a philosophical assumption for liberating education, answering the following question: what is experience and what role does it play in education from a liberating perspective? It is a bibliographical study with a qualitative approach, with theoretical support from Paulo Freire. We searched Freire's works, specifically his main work Pedagogy of the Oppressed, to understand the concept of experience as a central point in understanding its role in liberating education. In philosophical terms, we seek to understand experience as an assumption of this education. What can be said is that experience, being the basis of an existential way of life, a critical and renewing philosophy, enables subjects to (re)perceive the world, building critical awareness, and to seek their freedom to “being-more” and the process of transforming their oppressed situation. And education from a liberating perspective, as opposed to the traditionalist educational approach known by Freire as "banking education", is based on this critical and renewing philosophy. Its purpose is to emancipate people from the bonds of their oppressive socio-cultural circumstances, thus stimulating a continuous process of transformation.

Keywords: Experience, Paulo Freire, “floor” philosophy, liberating education