La investigación en la UNAD alrededor de la realización de adaptaciones microcurriculares de los talleres filosóficos del proyecto internacional BOECIO

Resumen

Resumen

La presente disertación se enfoca en evaluar la relevancia del proyecto Boecio Internacional, dirigido por el profesor José Barrientos de la Universidad de Sevilla, en relación con su aplicación en Colombia para personas privadas de la libertad y en riesgo de exclusión social. Para lograr este objetivo, se examinan las investigaciones realizadas entre los años 2021 y 2023 por estudiantes y docentes afiliados al Proyecto de Investigación Especial 071 de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD y al semillero Sympósion.

Estas investigaciones, centradas en fortalecer el pensamiento crítico, el autoconocimiento y el control de las emociones, adaptaron los talleres de filosofía estoica propuestos por el Proyecto Internacional BOECIO, originalmente diseñado para trabajar con personas en prisión. Estas adaptaciones fueron específicamente desarrolladas para satisfacer las necesidades de diversas poblaciones, incluyendo familias de bajos recursos económicos, adolescentes, familias de personas privadas de la libertad y personas en prisión en diferentes regiones de Colombia.

La adaptación de los talleres de BOECIO implicó la incorporación de nuevas modalidades educativas, enfoques pedagógicos y estrategias didácticas adecuadas a las particularidades de cada grupo objetivo. Cada una de las investigaciones utilizó diversos diseños metodológicos para evaluar el impacto de los talleres en sus respectivas comunidades. A pesar de las diferencias en los diseños, se obtuvieron conclusiones generales y compartidas que pueden resultar de interés para aquellos interesados en implementar el proyecto en contextos similares.

Palabras clave: investigación educativa y pedagógica, currículo, educación no formal, talleres de filosofía, filosofía en cárceles.

Resumo

Esta dissertação centra-se em avaliar a relevância do projeto Boecio Internacional, dirigido pelo professor José Barrientos da Universidade de Sevilha, em relação à sua aplicação na Colômbia para pessoas privadas de liberdade e em risco de exclusão social. Para atingir esse objetivo, são examinadas as pesquisas realizadas entre 2021 e 2023 por alunos e professores vinculados ao Projeto Especial de Pesquisa 071 da Faculdade de Ciências da Educação da UNAD e ao canteiro Sympósion.

Essas investigações, focadas no fortalecimento do pensamento crítico, do autoconhecimento e do controle emocional, adaptaram as oficinas de filosofia estóica propostas pelo Projeto Internacional BOETIO, originalmente concebido para trabalhar com pessoas em situação de prisão. Essas adaptações foram desenvolvidas especificamente para atender às necessidades de diversas populações, incluindo famílias de baixa renda, adolescentes, famílias de pessoas privadas de liberdade e pessoas presas em diferentes regiões da Colômbia.

A adaptação das oficinas do BOECIO envolveu a incorporação de novas modalidades educativas, abordagens pedagógicas e estratégias de ensino adequadas às particularidades de cada público-alvo. Cada uma das investigações utilizou vários desenhos metodológicos para avaliar o impacto das oficinas em suas respectivas comunidades. Apesar das diferenças nos desenhos, foram obtidas conclusões gerais e partilhadas que podem ser de interesse para os interessados em implementar o projeto em contextos semelhantes.

Palavras-chave: pesquisa educacional e pedagógica, currículo, educação não formal, oficinas de filosofia, filosofia nas prisões.

Palavras-chave: pesquisa educacional e pedagógica, currículo, educação não formal, oficinas de filosofia, filosofia nas prisões.

Abstract

This dissertation focuses on evaluating the relevance of the Boecio Internacional project, directed by Professor José Barrientos of the University of Seville, in relation to its application in Colombia for people deprived of liberty and at risk of social exclusion. To achieve this objective, the research carried out between 2021 and 2023 by students and teachers affiliated with the Special Research Project 071 of the UNAD School of Education Sciences and the Sympósion seedbed are examined.

These investigations, focused on strengthening critical thinking, self-knowledge and control of emotions, adapted the Stoic philosophy workshops proposed by the BOETIO International Project, originally designed to work with people in prison. These adaptations were specifically developed to meet the needs of diverse populations, including low-income families, adolescents, families of people deprived of liberty, and people in prison in different regions of Colombia.

The adaptation of the BOECIO workshops involved the incorporation of new educational modalities, pedagogical approaches and teaching strategies appropriate to the particularities of each target group. Each of the investigations used various methodological designs to evaluate the impact of the workshops in their respective communities. Despite the differences in designs, general and shared conclusions were obtained that may be of interest to those interested in implementing the project in similar contexts.

Keywords: educational and pedagogical research, curriculum, non-formal education, philosophy workshops, philosophy in prisons.